Carolina_Muñoz Hernandez_Eje 1_Actividad 4 APRENDIZAJE INVISIBLE

Bueno hoy en día en el área de las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación, no obstante, está encontrando más resistencia en los hogares e incluso más barreras en muchos círculos de la educación formal. 

Con frecuencia es visto como competidor de otras ya probadas y reales tecnologías educativas, como el libro se podría escuchar un poco preocupante el preferir pantallas en vez de libros ya que nos resuelven ortografía así como la gramática se podría tomar como que ya no, nos cuesta aprender estos dos anteriores conceptos que menciono y esto podría ser como parte preocupante para algunas personas.

Sin embargo es común que las escuelas limiten el uso de Internet y bloqueen contenidos en línea en un esfuerzo por promover objetivos educativos y mantener un Internet más seguro que es lo que en la mayoría de las instituciones si no es que en todas lo hacen.

Hoy en día la tecnología lidera la creación de aquello que los autores llaman “una nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades sociales”.

Se dice que las investigaciones en Oxford internet instituto muestran que, aun que el acceso no se distribuye de forma exógena en todos los grupos socioeconómicos y etarios, quienes tienen acceso a internet en su mayoría acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra, hasta investigar en torno a la información sobre local o global, o bien sobre salud, medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales.

Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información.

Es hora de que los alumnos, padres y educadores adopten una visión más amplia de internet en el aprendizaje y la educación.es fuera de las aulas donde el potencial puede ser mar significativo, donde la comprensión de estas dinamicaspodria mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de la educación formal